4. LAS INSTITUCIONES

 

La familia es una institución que transmite valores, principios y expresiones culturales. Que en la mayoría de las personas es una de sus principales instituciones y va de la mano con la institución educativa, ya que interfieren en el proceso los maestros, alumnos y administradores del mismo, que reafirman y amoldan los aprendizajes adquiridos.

Una institución escolar es un sistema estructural organizado enraizado en valores, emociones y actitudes, y su propósito es el conocido proceso de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, en sí mismo es un sistema basado en el intercambio de información entre el remitente y el receptor, donde los papeles tanto del emisor como del receptor se ven intercambiados permanentemente. 

Así toda institución social realiza la tarea de satisfacer determinadas necesidades de los individuos. La educación también juega un papel importante y múltiple al brindar unidad, madurez y cohesión para todo el grupo y sus miembros.

De esta forma no solo tiene una serie de propósitos sociales, no es sólo el propósito interno de la educación, sino que también contradice o entra en conflicto con el propósito de la educación.

Como escuela, podemos entender un grupo educativo específico, que es una institución responsable, un lugar donde se lleva a cabo la educación, se completa la educación y se imparte la educación.  Las ideas, metas y valores que se deben mantener a través de la construcción de poder, la imaginación transformadora, la utopía social o educativa deben reflejarse en el proyecto, no por unas pocas personas, sino por muchas personas; todo incluido.

Esto no es suficiente, deben existir condiciones objetivas para hacerlo posible; y condiciones subjetivas en las instituciones y la sociedad. Los participantes institucionales generalmente creen que el secreto para llevar a cabo proyectos educativos radica en la voluntad de toda la organización. Sin embargo, la clave es que el poder de las necesidades sociales y las fuerzas sociales pueden transformarse en continuas "fuerzas institucionales". No poder individual, sino poder colectivo.

En conclusión, todo modelo, centro o institución educativa: dependerá del paradigma impuesto por las personas que interfieren en ella; se enriquecerá de las variedades del entorno; será capaz de gestionar personas hacia el desarrollo de sus habilidades cognoscitivas; no se limitará a espacios físicos; y por encima de todo, transmitirá conocimiento a cada uno de los entes que componen el proceso de enseñanza y aprendizaje.

 CUADRO LAS INSTITUCIONES

Institución.	Funciones.	Influencia.	Personas en las que influyen
Educativa	Se ocupa de la socialización del alumno, de su desarrollo intelectual y de la transmisión de la herencia cultural de una sociedad de una generación a otra.	Transmisión cultural,  integración social, Recreación de la cultura y los valores trascendentes, agentes de innovación y desarrollo.	Persona, familia y comunidad en general.
Religiosa	Explicar fenómenos inexplicables para la ciencia, al mismo tiempo su función implícita es dar consuelo a esas dudas existencialistas que intranquilizan la consciencia humana.	Regulación de la conducta del hombre, basada en la creencia de un ser superior.	Sociedad en general
Familiar	La familia es la encargada de propiciar el que niñas y niños se desarrollen como miembros de una nación y de un grupo social, con un sentido de pertenencia, con capacidad de entender y respetar la cultura de su grupo y de su país.	La única que se desarrolla en todas las sociedades. Todos los individuos nacen en una familia y la mayoría crean una propia. Es la influencia principal para la formación del sujeto.	Persona, familia y comunidad en general.